17 февраля  - 115 годовщина  детской писательницы А. Барто

Агния Львовна была настоящим знатоком детской души. За это поэтессу часто называют «переводчицей с детского». Любовь к удивительно добрым коротким стихотворениям Агнии Барто приходит в самом раннем детстве, когда мы ещё и читать-то не умеем, и мы проносим её всю жизнь, а затем передаём детям. Только она умела говорить со своими читателями так весело и иронично! У каждого человека с рождения есть свои учителя – родители, бабушки и дедушки, воспитатели, школьные преподаватели, жизнь, главный наш учитель, но этот список будет неполным, если мы не вспомним стихотворения А.Л. Барто. Ведь её стихи многому нас научили: дорожить своими игрушками, «потому что он хороший», жалость просыпалась в сердце, когда узнавали о брошенном зайке, с любовью  нужно относиться к природе «черёмуху не тронь», не хотели девочки походить на Лялечку, которой всё подают на блюде.

На произведениях А. Барто выросло не одно поколение детей. Осмысливая её произведения, ребенок учится жить, мыслить и оценивать свои поступки.

В честь 115 годовщины детской писательницы Агнии Барто  мы с детьми провели  литературную викторину.

Цель: закрепление  знаний  детей о произведениях А. Л. Барто, развитие  активности  детей, умение  детей составлять описательный рассказ посредством моделирования, формирование у детей чувство уверенности в себе, воспитание  добрых чувств, положительных  эмоций.

Соблюдаем правила безопасности!

Особенно часто дети травмируются и погибают во время пожаров, а иногда и сами становятся виновниками их возникновения. Это происходит от того, что, воспитывая детей, взрослые нередко забывают о необходимости привить им чувство ответственности за шалости с огнём. Обычно всё ограничивается запрещающими окриками:"Спички не трогай! Положи коробок на место! Электроплиту не включай, маленький ещё." К сожалению, подобные запреты и окрики дети часто игнорируют. Известно запретный плод - сладок. Их как магнитом тянет к огню, который очень легко и просто вызывается с помощью спичек. Соблюдение правил по пожарной безопасности должно стать для детей таким же обязательным и естественным, как соблюдение санитарно-гигиенических правил. Помочь им в этом обязаны мы, взрослые. Поэтому детям необходимо разъяснять опасность игр и шалостей с огнем, правила предосторожности в обращении с электробытовыми приборами.  Дети должны сознательно выполнять дома, на улице, в лесу требования правил пожарной безопасности. 

Мы на каждой недели с детьми проводим мероприятия по основам безопасности жизнедеятельности. Знания эти формируются в процессе бесед, дидактических игр, сюжетно-ролевых игр, театрализованных игр,  просмотра мультфильмов и видеосюжетов, чтения художественной литературы.

Знакомимся с народными промыслами.

В период с 8 по 12 февраля в нашей средней группе детского сада проходила неделя знакомства с народными промыслами. В течении недели в ходе различных занимательных дел дети имели возможность приобщиться к культуре прошлого. В доступной форме ребятам рассказывалось о народных промыслах, существовавших с давних времен. В свободной деятельности дети рассматривали: альбомы с декоративно – прикладными видами искусства, образцы народной игрушки (дымковскую, филимоновскую), а также предметы гжельской и хохломской посуды. На занятии по рисованию красками рисовали по мотивам народной росписи. Расписывали силуэты козлика по Дымке. На занятии по лепке и в свободной деятельности лепили  из пластилина дымковских петушка и лошадку. 

На занятии по восприятию художественной литературы вспоминали малые фольклорные жанры. Рассказывали знакомые потешки, отгадывали загадки. Пели колыбельные песенки и сами придумывали их. Познакомились с рисунками художника – иллюстратора Ю. В. Васнецова к малым фольклорным жанрам. Играли в подвижные игры «Гуси – гуси», «Баба Яга». А также продолжали знакомство с русскими народными сказками и авторскими рассказами. В ходе беседы по содержанию рассказа Е. Пермяка "Для чего руки нужны?“ ребята рассуждали о назначении рук в жизни человека, а также пытались объяснить, что такое "золотые руки". В течении всей недели дети играли в интерактивные игры "Сложи игрушки в сундучок", "Расставь посуду". Большой популярностью среди детей пользовались интерактивные раскраски на тему дымковской, филимоновской, гжельской и хохломской росписей. 

Изучение произведений народного искусства, освоение народной культуры проходило в привлекательных для детей видах деятельности и способствовало развитию художественных способностей ребят, их эстетического  вкуса, приобщению к искусству народных мастеров, нравственному воспитанию, воспитанию гражданина своей Родины.

Уважаемые родители, а закрепить знания детей, полученные в ДОУ вы можете электронном ресурсе МЭО занятие №24. ( с паролями для входа все ознакомлены).

Конкурс чтецов в ДОУ

11 февраля в нашем детском саду проходил конкурс чтецов "Байкал - жемчужина России". Дети из разных групп детского сада читали стихи о Байкале. Доброжелательная обстановка, громкие аплодисменты публики воодушевляли юных чтецов. И каждый старался прочесть своё стихотворение лучше всех! Все выступающие хорошо знали слова, выразительно читали, старались донести до каждого присутствующего в зале смысл читаемых ими строк.

 Для нашей группы было честью принять участие в таком мероприятии, хотя только в качестве гостя. От нашей группы выступила Субботина Алиса. Она прочла стихотворение Анны Игнатовой "Ах! Ой! " Это стихотворение мы учили со всеми ребятами, но выступить выпала честь Алисе, так как она рассказывала его лучше всех. Это решили сами дети! Выступление Алисы не оставило никого равнодушным! Так держать Алиса!
Все участники и гости были награждены дипломами и сладкими призами. Молодцы, ребята! 

Проведение такого мероприятия воспитывает чувство любви и гордости к родному краю, к своей Родине, формирует гражданскую позицию, чувство патриотизма, нравственные и духовные ориентиры подрастающего поколения посредством поэтического слова; способствует формированию развитию личности каждого ребенка, его индивидуальных особенностей.

 Уважаемые родители, стихотворение для повторения с детьми вы найдете здесь

 

Первая книжка

Ведущие специалисты в области образования советуют чаще рассказывать, а не читать детям сказки. Во время рассказывания близко к тексту или наизусть педагог имеет возможность установить контакт с воспитанниками «глаза в глаза», не отвлекаясь на книгу. Такой контакт особенно важен в наш век планшетов и мобильных телефонов, которым родители порой уделяют много внимания, отчего у малышей возникает дефицит живого общения. Рассказ воспитателя, его эмоции, взгляд, интонации голоса дадут ребёнку гораздо больше, чем просмотр такой же сказки по телевизору или ноутбуку.  Воспитатели детей учат не только слушать, но и рассказывать.

Занятие является наиболее эффективной формой организации образовательной деятельности в ДОУ. Использование сказочных сюжетов и тематики возможно в различных образовательных областях. Знакомят дошкольников со сказками на занятиях по художественной литературе, а создавать свои творения по мотивам сказок они могут на лепке, рисовании и аппликации. Сказка, запомнится детям лучше, если подкрепить её практическими действиями.

Вот так и появилась в нашей группе книжка, созданная руками детей. Для её создания мы выбрали сказку «Теремок». Определив героев сказки, дети вначале проиграли театрализованную деятельность. А потом решили изготовить книжку. Каждому достался свой сюжет сказки. По сюжетам собрали странички и получилась замечательная книжечка. Перелистывая её дети становятся рассказчиками.

Юные исследователи.

Одной из годовых задач нашего дошкольного учреждения в этом году является развитие интеллектуальных умений детей. Интеллектуальные умения, любознательность, познавательный интерес это те качества, которые помогают: в познании окружающего мира, присвоении накопленного человеческого опыта. Такие вопросы: «Почему трава зеленая?», «Как пар получается?», «Почему на солнце глазам больно смотреть?», «Почему, когда режут лук, то текут слезы?» являются показателем высокого интеллектуального развития ребенка. И если от своих детей мы слышим подобные вопросы, то это говорит о пытливости их ума и желании расширить сформировавшуюся у себя картину окружающего мира. Иногда такие вопросы ставят родителей в тупик, вызывают желание отмахнуться, останавливая тем самым развитие любознательности у своего чада. И зря!

 Почему важно носить маски во время пандемии COVID-19

Особенность (и опасность) вируса COVID-19 заключается в том, что у него длинный инкубационный период, который в среднем составляет 24 дня и во время которого человек является его активным переносчиком. Это значит, что вы можете долгое время даже не подозревать наличия у себя этого заболевания и даже перенести его в лёгкой форме, и при этом заразить тысячи людей вокруг себя, среди которых наверняка будут и те, которые находятся в группе риска по смертности. Это и является основным аргументом в пользу обязательного введения ношения масок - да, простая медицинская маска не спасёт от заболевания, однако она будет препятствовать распространению вируса среди населения. Сейчас именно то время, когда в руках каждого из нас находятся жизни других людей: когда вы носите маску, вы заботитесь о других, когда другие носят маску, они заботятся о вас! Вы можете не знать о том, что инфицированы, да и вирус может себя никак не проявлять, если вы молоды и здоровы, но вы можете при этом заразить огромное количество людей, среди которых наверняка будут и те, которые состоят в группе риска по смертельным случаям. Именно в этом и состоит опасность вируса и именно это является причиной его широкого и быстрого распространения.

Какие меры можно и нужно предпринять ещё:

• Помните, что когда вы носите маску, вы заботитесь о других, а когда носят маску другие, они заботятся о вас
• Пользоваться общественным транспортом только по необходимости и только в маске. Обрабатывать руки дезинфекцией
• На улице соблюдайте дистанцию 2 м от прохожих. Не стесняйтесь сделать несколько шагов в сторону от человека - ведь этим вы проявляете заботу о нём, а не о себе!
• В магазинах в очереди необходимо соблюдать дистанцию 2м от других людей.