Праздник счастливого детства.

Дети – наше будущее! Заботиться о них каждый день, каждый час и каждую минуту – вот девиз педагогов детского сада «Улыбка»! 

1 июня почти во всех странах отмечается Международный День защиты детей. Это не только один из самых радостных праздников для детворы, но и напоминание взрослым о том, что дети нуждаются в их постоянной заботе и защите, и что взрослые несут ответственность за них. Вот и  наш детский сад «Улыбка» отметил этот светлый и  красочный праздник. В этот день  наши ребята из группы "Затейники" под заводную мелодию вошли в украшенный цветами и шарами музыкальный зал и повеселились от души. 

Все работы хороши!

В период с 17 по 21 мая в нашей группе проходила неделя профессий. Расширить представления детей о труде взрослых мы старались через сюжетные картинки, художественную литературу, беседы, дидактические и сюжетно – ролевые игры. Особенно понравилась ребятам игра «Чудесный мешочек», когда надо было вынуть, не глядя на предмет, назвать его и рассказать каким профессиям он нужен или кто такой предмет создает. Рассматривая сюжетные картинки,  дети обогатили свой словарь такими названиями: механик, швея, доярка, бухгалтер, программист, машинист, строитель. В течении всей недели ребята лепили героев разных профессий, их атрибуты; из бумаги конструировали автобусы, многоэтажные дома. Играли в интерактивные игры "Пожарный - герой, он с огнём вступает в бой", "Кто шьёт одежду?", "Кто такие почтальоны?". Читали стихи поэтов: С. Я. Маршака «Пожар», В. В. Маяковского «Кем быть?».  Рисуя рисунки на тему «Кем я хочу быть»,  дети представляли себя: артистами (Юля и Лиля), продавцом (Паша, Тася и Вика),  полицейскими (Богдан, Никита и Саша), дрессировщиком (Соня).

 

Зелёная аптека

Нас повсюду окружают растения: цветы, травы, деревья и кустарники.  Без растений не было бы жизни на земле. Растения помогают нам дышать. А еще с их помощью можно вылечить некоторые болезни. Просто нужно знать, какие растения являются лекарственными и правильно их использовать. Каждое растение создано природой во благо. Люди изучали растения, передавали другому поколению свои знания о лечебных свойствах растений, составляли «Травники». У нас  аптека находится практически под ногами. Дети должны увидеть красоту окружающей природы, понять пользу растений, цветов и трав. Мы, взрослые, гуляем с детьми, ходим на экскурсии, в парк, лес, в поле, знакомим их с нашей матушкой-природой. Весной и летом можно очень много гулять и наблюдать за растениями, птицами, насекомыми. Детям всё  интересно. На этой недели мы знакомили детей с растениями нашего Сибирского края. Дети рассказали о том, какие они знают деревья и кустарники. Ребята узнали о сибирских  лесных ягодах и познакомились с некоторыми лекарственными растениями. Узнали об их пользе. Беседуя с детьми  о природных  витаминах, мы посадили и вырастили на подоконнике лук. А с каким удовольствием они потом съедали его вместе с супом.

 Хотелось бы воспитать детей, которые не безразлично топтали бы луга и поля, а смогли увидеть красоту и пользу каждого цветочка, каждой травинки!

Спасибо за мирное детство!

Празднование Дня Победы – важное событие для всех людей нашей страны. На протяжении всей недели  в детском саду звучала военная тема. Детям рассказывалось о том тяжелом времени для всего нашего народа,  о голоде, о значимости  хлеба в годы войны. Мы с ребятами  рассматривали и обсуждали фотографии, посвященные празднику Великой Победы. Слушали и пели песни  «Катюша»,  "День Победы" музыка: Д. Трубачева, слова: А. Пилецкой; заучивали наизусть стихотворение  Тимофея Белозёрова "Праздник Победы". Читали  стихотворения  Э. Мошковской «Праздник» и "Письмо". Беседуя по прочитанному ребятишки  обсуждали, как можно поздравить людей с праздником. Дети сами из бумаги складывали «фронтовые» письма, а также  рисовали праздничный победный салют для ветеранов. Проводимая с детьми работа способствовала обогащению эмоциональной сферы детей, формированию их нравственных и патриотических чувств, приобщала к традиционным российским ценностям, помогала воспитанию внимательного и заботливого отношения к пожилым людям (ветеранам).

 

              Морские обитатели

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Общение с природой положительно влияет на человека: делает его добрее, мягче, пробуждает в нем лучшие чувства. Вокруг нас много ещё неизведанного и прекрасного. Особый интерес у детей вызывает загадочный мир подводных обитателей. Часто дети задают вопросы, связанные с морем, с его обитателями, с образом их жизни, с их особенностями. На последней недели апреля дети   знакомились   с этим загадочным и таинственным миром.

В беседах «Что такое континенты», «Море в опасности», «Морские жители», « На воде и у воды», «У кого дома есть аквариумные рыбки?» ребята обогащали свои представления о морских обитателях и  о правилах безопасного поведения у водоёмов, участвовали  в диалоге о  бережном  отношении  к природе, формировали  умения составлять связный рассказ об аквариумных рыбках.

На занятии по окружающему миру «Морские обитатели» формировали  знания частей тела рыб и их среду обитания.

На ручном труде «Рыбки» учились   выполнять  базовую  форму «двойной треугольник» в технике оригами, на рисовании «Рисуем море» учились рисовать море, используя для этого различные способы изображения.

Для закрепления знаний и обогащения словаря детей  мы использовали: игру – опыт  «Как сделать морскую воду», пальчиковые игры «Море», «Краб», подвижные игры «Море волнуется», «Рыбаки и рыбки», чтение и обсуждение произведений  на морскую тему, просмотр мультфильмов, раскрашивание раскрасок, конструирование корабликов, выполнение заданий в электронных  ресурсах.

 

Физическое развитие в детском саду

Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными — задача не только родителей, но и каждого дошкольного учреждения, так как именно здесь дети проводят большую часть дня. С этой целью предусмотрены занятия по физической культуре, которые следует строить в соответствии с психологическими особенностями конкретного возраста, доступности и целесообразности упражнений. Правильно организованное физическое воспитание в дошкольных учреждениях способствует формированию у детей хорошего телосложения, профилактике заболеваний, улучшению деятельности внутренних органов и систем детского организма, позволят ему накопить силы, что обеспечит в будущем не только полноценное физическое, но и умственное развитие.

Работа проходит в разных формах: физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня (утренняя гимнастика, подвижные игры, физические упражнения на прогулке, самостоятельная двигательная деятельность детей, активный отдых (физкультурные досуги, праздники, дни здоровья)

Каждую неделю проводятся физкультурные занятия: два в зале и одно на свежем воздухе. В процессе занятий воспитываются воля, настойчивость, смелость, решительность, выносливость, дисциплина, коллективизм. Оказывается благотворное влияние на развитие высших функций центральной нервной системы — восприятия, памяти, внимания, мышления. Таким образом, можно сделать вывод, что систематически проводимая работа улучшает физическое развитие детей. Влияет на общее укрепление организма ребёнка.

 

                        Труд людей весной

На этой недели мы знакомили детей с трудом людей на огороде и в поле. Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы. И пока не просохла земля, нужно успеть вспахать и посеять зерновые культуры - это пшеница, ячмень, овёс, рожь. Много забот у людей весной. Надо прорастить семена, подготовить грядки, посадить картошку. В теплые весенние дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты, перца. В беседе «Все работы хороши» обсудили с детьми сельскохозяйственные профессии, познакомились  со специальной техникой, повторили садовые инструменты. Провели с детьми игры: «Садовые инструменты», «Что сначала, что потом?», «Чудесный мешочек», «Четвёртый лишний», «Весенние полевые работы», «Сажаем огород», направленные на развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира. Знакомили с пословицами, загадками, стихами, рассказами. Составление рассказа по картине «В огороде» направлено на развитие связной монологической речи, формирование умения рассуждать, развитие речевого творчества. В игре «Вершки и корешки» дети закрепили  представления  об овощах, учились классифицировать овощи по типу плода (плоды и корнеплоды). Изучили игру - пантомиму «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» на тему работы в огороде.И в заключении выполнили аппликацию "Сельскохозяйственные машины". Дети вырезали  круглые формы из квадрата путём скругления  углов. Свои знания дети закрепили трудовыми навыками «Посадка семян цветов».