Юные исследователи.

Одной из годовых задач нашего дошкольного учреждения в этом году является развитие интеллектуальных умений детей. Интеллектуальные умения, любознательность, познавательный интерес это те качества, которые помогают: в познании окружающего мира, присвоении накопленного человеческого опыта. Такие вопросы: «Почему трава зеленая?», «Как пар получается?», «Почему на солнце глазам больно смотреть?», «Почему, когда режут лук, то текут слезы?» являются показателем высокого интеллектуального развития ребенка. И если от своих детей мы слышим подобные вопросы, то это говорит о пытливости их ума и желании расширить сформировавшуюся у себя картину окружающего мира. Иногда такие вопросы ставят родителей в тупик, вызывают желание отмахнуться, останавливая тем самым развитие любознательности у своего чада. И зря!

 

                              Волшебное мыло!

Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно – действенное и наглядно – образное мышление и экспериментирование как метод соответствует этим возрастным особенностям. Одна из основных задач средней группы – привитие культурно – гигиенических навыков. Практика показала, что дети не любят мыть руки с мылом, делают это только под присмотром воспитателя. Наша задача привить им интерес к мытью рук, показать разнообразие свойств мыла, а сделать это можно в игре – экспериментировании. Именно поэтому мы с детьми провели познавательно-исследовательские занятия на тему «Волшебное мыло!»

Ознакомление началось со сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр» и рассматривания иллюстраций к книге. В беседе «Зачем людям мыло?» дети знакомились с большим количеством  разного мыла и его назначением. Во время рассматривания ребята называли цвет, форму и запах мыла. Просмотрели видеоролик научного опыта «Почему именно с мылом надо мыть руки, а не просто водой». В экспериментальной деятельности дети знакомились со свойствами мыла. Пополнили словарь: туалетное, хозяйственное, жидкое мыло, твердое, гладкое, душистое, пенится, скользкое. Закрепили последовательность мытья рук.

 Почему важно носить маски во время пандемии COVID-19

Особенность (и опасность) вируса COVID-19 заключается в том, что у него длинный инкубационный период, который в среднем составляет 24 дня и во время которого человек является его активным переносчиком. Это значит, что вы можете долгое время даже не подозревать наличия у себя этого заболевания и даже перенести его в лёгкой форме, и при этом заразить тысячи людей вокруг себя, среди которых наверняка будут и те, которые находятся в группе риска по смертности. Это и является основным аргументом в пользу обязательного введения ношения масок - да, простая медицинская маска не спасёт от заболевания, однако она будет препятствовать распространению вируса среди населения. Сейчас именно то время, когда в руках каждого из нас находятся жизни других людей: когда вы носите маску, вы заботитесь о других, когда другие носят маску, они заботятся о вас! Вы можете не знать о том, что инфицированы, да и вирус может себя никак не проявлять, если вы молоды и здоровы, но вы можете при этом заразить огромное количество людей, среди которых наверняка будут и те, которые состоят в группе риска по смертельным случаям. Именно в этом и состоит опасность вируса и именно это является причиной его широкого и быстрого распространения.

Какие меры можно и нужно предпринять ещё:

• Помните, что когда вы носите маску, вы заботитесь о других, а когда носят маску другие, они заботятся о вас
• Пользоваться общественным транспортом только по необходимости и только в маске. Обрабатывать руки дезинфекцией
• На улице соблюдайте дистанцию 2 м от прохожих. Не стесняйтесь сделать несколько шагов в сторону от человека - ведь этим вы проявляете заботу о нём, а не о себе!
• В магазинах в очереди необходимо соблюдать дистанцию 2м от других людей.

Тема недели «Одежда»

 

На тематической недели «Одежда» дети знакомились с понятиями «повседневная одежда», «праздничная одежда», «домашняя одежда», «сезонная одежда». Научились классифицировать виды одежды. Развивали восприятие, внимание, наблюдательность, способность анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки некоторых видов ткани. Дети познакомились с историей русских национальных костюмов: сарафаном и рубахой. Свои знания они закрепили в играх и на занятиях по рисованию и аппликации.

Детям каждый раз легко и интересно изучать тему с помощью Мобильного электронного образования (МЭО). Выбрать нужную картинку и решить поставленную задачу электронного ресурса можно как со всей группой, так и индивидуально. А закреплять полученный материал можно дома с семьёй.

 Первые Дни рождения Нового Года.

Одним из важных событий  каждого ребенка 4-х летнего возраста является день его рождения. Ребёнок из года в год ждёт свой День рожденья и очень важно, как проведёт он его в детском саду. Ведь в этот день происходит его взросление, в этот день он становится старше на целый год, теперь ему уже не 4, а целых 5 лет!Именно в День рождения нам особенно, удаётся окружить ребенка всеобщим вниманием и любовью, теплыми чувствами. Помогают в этом, существующие в нашей группе традиции. Хоровод «Каравай» имеет, прямо,  магическое действие (даже самый отъявленный шалунишка или непоседа,  вдруг затихнув и  присмирев, становится застенчив),  помогает почувствовать собственную значимость, а все до единого ребята,  радостно сопереживая имениннику, хлопают ему в ладоши, поднимают на стульчике, говорят слова - пожелания, в которых, правда,  всегда  присутствует пожелание  здоровья и счастья, много игрушек и подарков, слушаться маму и папу.